時事評論

切斷脈絡的歷史課綱

21 八月 , 2018  

研究人員 宋磊

課綱爭議再現,許多家長擔心不已。其中,外界對於歷史課綱的意見最為分歧,按照現階段規劃,過去歷史課本以台灣史、中國史與世界史作為分類,然在蔡英文總統上任後,屢次推動「文化台獨」,不但導致去中國化的爭議再現,未來新的歷史課本將以「主題式」呈現內容,並規畫成台灣、東亞與世界等3個領域。

而備受爭議的是將中國大陸史編為東亞史的脈絡,並研議將台灣史從現在的1/3擴充為1/2,幸而後者未通過審議,但擴增台灣史授課時數這個議題,未來還是有可能浮出檯面。

歷史課綱的爭議從馬總統時期就已開始,現任的蔡政府在不願承認九二共識原則下,外交上選擇擁抱美日大腿,且使用「中國」一詞來代替「中國大陸」或「兩岸」;如今為全面貫徹民進黨意志,對於史料的分類與配置,不但要徹底淡化中國大陸史的影響,教材上更將徹底切斷中國大陸與台灣的關係。

對於歷史課綱爭議,本文認為,任何一國族的歷史,必須從文化、血緣的根本著手,台灣與大陸之間的關係向來是密不可分,除原住民族外,台灣島上主要居民的祖先,幾乎都是從中國大陸遷徙而來,民間信仰、飲食方式、文字根源也幾乎是從先民經黑水溝傳至台灣。

蔡政府為貫徹台獨意志,擅自將中國大陸史安排在東亞史的脈絡下,無疑是刻意將台灣與大陸徹底劃清界線。

先前教育部將國文教材中的文言文比例降低,刻意將多數屬於台灣本土作者的文章納入其中,歷史課綱作為與此可說是如出一轍。

歷史教學多以「編年史」模式進行,目的是希望讓讀者可以更完整也方便了解歷史的脈。如今中國大陸史在台灣將面臨破碎化的危機,下一代對於兩岸之間的歷史連結將會有斷裂風險;對於自身的民族、文化根源沒有強烈情感,加上台灣向來有擁抱大美霸權的習慣,兩岸在身分認同的建構上長期有歧異之處,無論是對於台灣本身,或是兩岸/區域關係都不利,緊張的兩岸氣氛甚至有可能釀成另一形式的台海危機。

因此,本文認為,歷史課綱的建構/調整應以「歷史連結」為基礎,縱使兩岸關係有許多風風雨雨,仍然無法抹滅台灣為中華歷史/文化一環的事實。任何不利於兩岸關係的意識形態皆應拋棄,正視兩岸一家人是歷史事實也更有助於和諧關係的維繫。

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