時事評論

希望下個台大校長回答的問題

24 十月 , 2017  

學與業壯遊  謝宇程

上一屆台大校長,以非常不名譽的方式離開了職務。現在,正在一場漫長的遴選過程中。台灣大學擁有全台灣最多的學術資源、註冊學生超過三萬(全台灣最多),是台灣高教界的指標,當然毋需多言,甚至我們可以說,對未來台灣/華人群體的命運都會有影響 — 可能是造就了人才,但也可能是毀滅了人才。

如果有機會,我希望提出這些問題,未來的台大校長和全國人民闡述他在這些方面的教育理念:

一,台灣大學的首要目標為何?

問得更白話一些:台灣大學究竟是不是一個教育機構?或者,它是一個研究機構?台灣大學的營運成功,取決於它的研究成果,或是它的教育成果?全民交納稅金,供養大學運作、教授薪資,是為了在研究成果上和外國大學比拼,還是為了把學生教成人才?

台大校長的答案當然可以是:「研究機構」,他當然可以說:他不在意教育和人才的培養。如果他這麼說,我倒覺得有點敬佩。當然,希望他也能面對國人的質疑:我們真的願意出稅金,養一群人做研究,而研究成果常常無益這個社會與人民嗎?

如果台大校長認為,台大的本質是教育機構,它的首要任務是培育人才,那我們接下來又有幾個問題,希望台大校長可以說明…

二,21 世紀的今天,需要什麼樣的高等教育?

如果台大是個教育機構,那麼請問:它提供的是怎麼樣的教育?怎麼界定成功的高等教育?它的教育是否符合學生、社會整體在 21 世紀今日的需求?

台大所提供的高等教育,是要讓學生熟悉某個學科領域的重要知識,並且具備某一個領域的分析能力?這樣的教育,是 21 世紀的今天,學生最需要的嗎?

或者,台大所提供的高等教育,並不以學科領域為目標,而是要讓學生具備某個產業的即戰力,可以快速、順利地被錄取,並且日後可以收入高人一等,在熱門企業、大公司、政府機關身處要職嗎?

或者,台大所提供的高等教育,是要讓學生找到自己的人生目標、事業方向、在社會中貢獻自己能力的方法與路徑?甚至,找到改善世界重大問題的策略或助力。

今日,台大要提供的是哪一種高等教育?

三,台大用什麼方法、架構、教師,提供這樣的教育?

任何教育目標,背後必然對應一套方法、架構、教師。例如,教游泳,就必需在水裡,不能在岸上,要有會游泳的老師,要有檢驗教師游技的方法,以及檢定學生游技的方式;最後,學生從不會到略通,從不擅長到精熟,也要有教學方法。

目前大學的教育架構,無疑是以領域分立、知識傳授為主。然而這是不是現今仍然合適的方式,是不是適用培育未來人才的方式?是值得思考的。

如果台大是要培育實業界、政府機關的領導人,該用什麼方法?怎麼找出合適的教師?如果是要幫助學生找到人生、事業、實踐志向的方向,又該用什麼方法?怎麼找出合適的教師?

這些都不是容易回答的問題,不見得有簡單答案,但是未來的台大校長仍然可以、應該要嘗試回答。畢竟,最糟的問題,就是迴避提問;最爛的答案,就是不思索答案。

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