時事評論

教育無他,唯愛與榜樣!

7 七月 , 2018  

國小教師 林妘軒

教育大師福祿貝爾說過,教育無他,唯愛與榜樣!老師本該是愛護、灌溉學生的園丁,知識的引導者,曾幾何時,老師辱罵、體罰學生的事件屢屢躍上新聞版面。即便社會價值變遷,老師的地位不若過去那般權威、受人尊敬,但是教師職業道德具有恆久的價值,教師怎麼輕易拋在腦後?

前一陣子,台中市某國小傳出有老師以「癌症期別」來對學生進行分類,帶頭對學生做出類似霸凌的行為。學生返家告知家長被老師知道後,卻反被老師要求寫悔過書;而在師師護航的鄉愿文化下,家長只好替小孩辦理轉學。

此外,有網友指控孩子學校的老師除了常談論學生私事、是非外,更稱他的孩子是「鄭捷第二」,甚至還在全班同學面前替小孩取綽號「垃圾」。同學罵兒子「垃圾」,老師訂正作業時也會叫「垃圾」過來,這樣的不堪對待已持續達一、兩個月。

面對這樣毫無師道的教師,筆者有幾點想法:

首先,教師霸凌學生事件爆發時,學校行政端第一個反應就是「護航」。訴說老師教學有多認真,只是求好心切、過度焦急所致。然而,護航這樣的老師只會讓師道更為沉淪,平添社會對於老師的不佳觀感。

孩子成績不佳或是行為出現偏差,老師大可以用專業、愛心引導孩子良善學習,走回正軌;如果老師反其道而、帶頭羞辱學生,用言語霸凌的方式將學生標籤化,這是讓教師專業被蒙羞的不當行為。

常有家長問筆者,孩子考壞了怎麼辦?通常筆者會在段考前黏貼通知單在聯絡簿上告訴家長,您的孩子自然科考不好,代表他還有學習成長的空間,提醒家長,自然科考不好不會是世界末日;同樣地,若是學生國文、社會等科表現不佳,筆者也是用類似正面積極的言語告訴家長,希望他們體會「天生我材必有用」的精神內涵。

其次,事實上已有許多國家將「教師職業道德」列入教師招聘考試中的重要指標,甚至用教育相關法律進行規範,以提醒有志於教師行業的人莫忘教育初衷。

老師關愛學生,尊重學生的人格,力求公平對待,不可有差別待遇。嚴慈相濟,做學生的良師益友,讓學生體會受到尊重的可貴價值;此外,教師更要保障學生的基本權利,例如:受教權、人身權、財產權等,致力關心和維護學生的心理健康,尊重學生的人格尊嚴權。

筆者要提醒教師們,請正確使用您的權利!老師在孩子成長的過程中扮演幫助他們發展身心、學習知識的關鍵角色,一言一行更在潛移默化中讓學生不自覺地進行模仿、再製、進化,怎可不慎!

老師的教育之愛很偉大、很神聖。若是老師能夠無私地愛學生,學生往往也就能因此體會愛的真諦,學習愛自己與周遭環境的所有人、事、物。這是何等珍貴的生命教育和榜樣。

 

Photo by <a href=”https://www.freepik.com/free-photos-vectors/school”>School vector created by Brgfx – Freepik.com</a>

 

, , , ,

By



Recommended