時事評論

多元入學方式並不公平

29 十二月 , 2019  

 國中教師 皮諾丘

最近這幾年的大學入學以及高中職入學管道方式,變的更為多元,但隨之而來的就是複雜的計分、篩選方式,以及公平性的問題,所以入學方式年年微調,最倒楣的就是第一年的白老鼠。

近日全家盟針對教育議題做問卷調查,有高達七成的家長不理解或不清楚新課綱的「素養導向」的內容是什麼?其實筆者身為基層教師,過去一年來參與了為數不少的研習,認為核心素養的定義、理論立意良善,但實務上在教學現場會起什麼樣的化學效應,有待時間去印證。

筆者想就家長跟學生最關心的入學方式,提供幾點拙見,希望主事者可以聽聽我們這些老師、家長跟學生們的心聲,從善如流,而不是關在象牙塔裡做決策。

一、大學入學名額,增加指考名額:過去的大學聯考,一試定終身(其實考不好還可以重考)為人所詬病,這些年來申請入學的比例年年增加,讓一些不是那麼擅長考試的學生,也有機會能夠進入自己想念的學校跟科系,這就是多元取才的精神。

但過與不及都不是好事。過去的入學方式著重於利用考試成績作為大學端取材的唯一管道,不可否認的,有些個性比較文靜內向,不善於口語表達的學生,在申請入學著重於口試的這一個關卡是吃虧的,目前的指考名額已經限縮到不到三成的比例,甚至排名前幾志願的科系,分配給指考的名額只剩下個位數,這樣的多元入學,會不會有違初衷,淪為頂大搶學生,所以變相限縮指考名額,先搶先贏的一個巧門呢?

二、高中職入學,應直接比七標示才公平:關於這一點,筆者舉雙手雙腳贊成,目前全國15個學區,只有北北基是直接比七標示加作文,也就是國、數、英、社、自五科各科按等級標示轉換積分1-7分,加上寫作測驗級分轉換積分0.1-1分,總分為36分的計分方式;但其他學區則是先比三等第,同分後才比7標示的方式,筆者以為北北基的計分方式相對公平,怎麼說呢?

今天有一個學生可能數學比較弱一點B++,但其他學科都是A++,在北北基,這樣的學生可以截長補短,利用其他學科的分數來彌補比較弱的那一科的不足,但是在其他學區,這樣的學生在比三等第的那一關,就被刷下來了,一個4A++1B++的學生跟一個拿5A的學生,如果讓筆者挑選的話,應該會挑前者,但是礙於升學制度,這樣的學生卻被拒於門外。

或許專家學者會安慰這樣的學生,就讀社區高中也不是壞事,但我們將心比心,一個班排第一的學生,因為只差一題落到B++,然後不能上心目中的第一志願,同學運氣比較好,五科剛好都勉強達標,拿到5A,如果你是當事人,作何感想,這樣的計分方式難道沒有調整的必要嗎?

一個好的入學方式,最大的前提是要公平,專家學者言必稱現在的多元入學適性揚才,不用分分計較,但我想反問一句,公平嗎?

 

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