時事評論

少子化,考越多?

11 三月 , 2018  

小學教師 林妘軒

12年國教高中數學課綱有新變化,大考中心建議未來學測數學科應分成A、B兩卷,考試時間由2天增為3天。為了呼應會用數學工具也是一種素養的觀點,新課綱加入計算機的課程,大考中心建議教育部補助經費,統一採購計算機給考生使用,避免自行攜帶計算機衍生舞弊的風險。

筆者感嘆,教改主事者總是視「分數」為洪水猛獸,刻意沖淡其升學比重,但我們的學生面對不斷推陳出新的升學制度或課程內容,卻是越考越多。

107學年大學學測國文選擇題與非選題將分成兩節各80分鐘獨立施測,非選擇題的「國語文寫作能力測驗」將考兩篇作文,占國文總分5成;新課綱上路後,數學要分成A、B兩卷,考試時間增加一天。

對比大學招生「供遠過於求」的現實面,考試制度需要如此更動頻繁嗎?幾點意見提供參考:

首先,根據12年國教高中數學課綱,理工專長的學生修數A;文法史哲的學生修數學B;商管農生物的學生則在數學A與數學B中移動,視大學科系採計須要決定要修數A或數B,也就產生數學科要有兩份試卷的需求。

大家不妨回頭想想,聯考時代社會組與自然組的分野不就是如此嗎?未來學測數學科要分成A、B兩卷的思維不就是現今大學指考數甲、數乙兩卷的思維嗎?

十幾年來,大學學測造成的「偷懶高三生」現象已非一日之寒,許多學生的高三求學是一片空白。少子化浪潮強烈來襲,學測與指考應有效整併,只不過,恢復成單一考試,時間延至高三學期結束,不就是聯考復辟嗎?教改主事者可能要研擬一番新說詞,才能不被過去的自己打臉。

其次,新課綱融入計算機的工具需求是美事一樁,但真要刻意出在考題中,宣示使用計算機有多重要嗎?數學素養連結真實生活情境,讓學生很自然地產生使用需求感,想用、會用,教育目的即已達成。過去教改者最嗤之以鼻的「考試領導教學」思維,現在卻為了強調計算機的重要性,用考試命題的方式昭告老師要教、學生要學,甚至每年花大把金錢採購計算機,邏輯矛盾非常嚴重。

最後,高等教育追求的是精緻化教學,重質不重量。台灣高等教育迫切的危機在於「學歷貶值」,大學生素質低落,少子化浪潮來襲後更加突顯高等教育濫竽充數的現象。不斷在考試制度的細微面一改再改,未能對症下藥,只是苦了無辜的學生,更大大折損台灣考試制度的公信力與高等教育的競爭力!

, , ,

By



Recommended